La Scuola di Psicoanalisi dei Forum del Campo lacaniano [SPFCL] è stata creata a Parigi il 16 dicembre 2001, attraverso il voto dell’Assemblea dell’Internazionale dei Forum del Campo lacaniano; dopo un lungo dibattito su ciò che giustifica una Scuola nel nostro tempo e come deve essere una «Scuola di Psicoanalisi» orientata dagli insegnamenti di Sigmund Freud e Jacques Lacan.
Le sue strutture e finalità sono definite nel testo «Principi Direttivi dell’IFCL, per una Scuola orientata dagli insegnamenti di Sigmund Freud e Jacques Lacan». Queste strutture funzionano secondo il principio della permutazione. L’insieme dei responsabili viene rinnovato tramite elezioni ogni due anni. Nell’opzione per una Scuola Internazionale di Psicoanalisi, il Forum intende sostenere «l’etica della psicoanalisi che è la praxis della sua teoria» (Jacques Lacan). Ossia, sostenere «l’esperienza originale» nella quale consiste una psicoanalisi, che è alla base della formazione dello psicoanalista. Lo Spazio Scuola di Psicoanalisi di Praxis–FCL in Italia è associato ai dispositivi dell’Ecole: EPFCL–France.
Scuola di Psicoanalisi*
dei Forum del Campo lacaniano
Seminario di Scuola
Questioni risultanti dall’esperienza della passe
[Questions issues de l’expérience de la passe]
«L’analista è colui che ha avuto degli effetti,
e che, questi effetti, li teorizza.»1
Lacan ha pensato per la sua École un dispositivo originale: la passe.
La passe è molto spesso associata alla sua funzione di nominazione di analisti. Non si insiste però abbastanza sul fatto che questa è il solo luogo concepito per raccogliere nella loro autenticità le testimonianze sullo svolgersi di una analisi ed i suoi effetti. Questo dispositivo permette così di dimostrare gli effetti di una esperienza, ogni volta singolare, che possono universalizzarsi nella teoria.
L’obiettivo del Seminario di Scuola [EPFCL-France] è quello di pensare i nuovi sviluppi e i limiti della psicoanalisi considerando ciò che il dispositivo della passe permette di raccogliere, a livello della esperienza e del materiale clinico.
Cf. Présentation Séminaire École 2010/2011, Patricia Dahan.
* organizzato dallo Spazio Scuola di Praxis–FCL in Italia, associato ai dispositivi dell’Ecole: EPFCL–France.
1 «L’analyste est celui qui a eu des effets, et qui, ces effets, les théorise.» J. Lacan, Seminario XII, RSI, lezione del 10/XII/1974.
Roma, venerdì 21 Ottobre 2011
Ore 19:30 presso la Sede Clinica: Via Arenula 53
Seminario di Scuola*
Sidi Askofaré
psicoanalista A.M.E. dell’École de Psychanalyse FCL–France,
Università di Toulouse, insegnante CCP–France e CCP-Roma
«La passe: trasmissione, garanzia, formazione?»
Nella esperienza analitica esiste un momento in cui l’analizzante decide il passaggio all’analista. Qual è questo momento elettivo e come può essere verificato?
Questo momento coincide necessariamente con la conclusione dell’analisi? Si tratterà di mostrare, a partire di Lacan, quel che è cambiato in rapporto a Freud concernente l’autorizzazione dell’analista, come si terminano gli analisi e qual è l’incidenza della Scuola di Psicoanalisi in questo processo.
*organizzato dallo Spazio Scuola di Praxis–FCL in Italia, associato ai dispositivi dell’Ecole: EPFCL–France.
Roma, venerdì 28 Gennaio 2011
Ore 19:30 presso la Sede Clinica: Via Arenula 53
Seminario di Scuola*
Luis Izcovich
psicoanalista A.M.E. della Scuola di Psicoanalisi dei FCL – Francia
insegnante Collège de Clinique Psychanalytique [CCP-Paris] e CCP-Roma
«Finale di analisi: il momento di concludere»
Nella esperienza analitica esiste un momento in cui l’analizzante decide il passaggio all’analista. Qual è questo momento elettivo e come può essere verificato?
Questo momento coincide necessariamente con la conclusione dell’analisi? Si tratterà di mostrare, a partire di Lacan, quel che è cambiato in rapporto a Freud concernente l’autorizzazione dell’analista, come si terminano gli analisi e qual è l’incidenza della Scuola di Psicoanalisi in questo processo.
* organizzato dallo Spazio Scuola di Praxis–FCL in Italia, associato ai dispositivi dell’Ecole: EPFCL–France.
Scuola di Psicoanalisi*
dei Forum del Campo lacaniano
Seminario di Scuola
Roma, venerdì 12 Novembre 2010
Ore 19:30 presso la Sede Clinica: Via Arenula 53
Colette Soler
psicoanalista formata da Jacques Lacan. A.M.E. Scuola di Psicoanalisi dei FCL–Francia. Ha dato origine al movimento dei Forum del Campo lacaniano [FCL], all’École [EPFCL], al Collège de Clinique Psychanalytique [CCP-Paris] e al CCP-Roma
Questioni risultanti dall’esperienza della passe
[Questions issues de l’expérience de la passe]
«Il reale è l’impossibile»: prima definizione di Lacan tramite la logica. Riconsiderato però alla fine del suo insegnamento, il reale si incontra nel sintomo, e pure ne «lalingua» [lalangue]. La sua fissità lo distingue dalla verità che prende consistenza dal miraggio. Quali le conseguenze di questa rielaborazione sulle finalità della cura analitica, la sua conduzione e la sua fine?
Il reale, segna l’impossibile a delucidare, ma è un impossibile il cui approccio è nuovo. Esso non si dimostra per via logica, si manifesta come affetto. Gli affetti del reale vanno dall’orrore, o dalla angoscia se si preferisce, alla soddisfazione che marca la fine.
* organizzato dallo Spazio Scuola di Praxis–FCL in Italia, associato ai dispositivi dell’Ecole: EPFCL–France.
Scuola di Psicoanalisi*
dei Forum del Campo lacaniano
Seminario di Scuola
Il Reale nella clinica analitica
Roma, Venerdì 20 Novembre 2009
Colette Soler
psicoanalista formata da Jacques Lacan. A.M.E. Scuola di Psicoanalisi dei FCL–Francia. Ha dato origine al movimento dei Forum del Campo lacaniano [FCL], all’École [EPFCL], al Collège de Clinique Psychanalytique [CCP-Paris] e al CCP-Roma. Ha pubblicato numerose opere tradotte in diverse lingue; per alcune opere pubblicate in italiano consultare: Edizioni Praxis del Campo lacaniano
«Il reale è l’impossibile»: prima definizione di Lacan tramite la logica. Riconsiderato alla fine del suo insegnamento, il reale si incontra nel sintomo, e pure nella «lalingua» [lalangue]. La sua fissità lo distingue dalla verità che prende consistenza dal miraggio. Quali le conseguenze di questa rielaborazione sulle finalità della cura analitica, la sua conduzione e la sua fine?
* organizzato dallo Spazio Scuola di Praxis–FCL in Italia, associato ai dispositivi dell’Ecole: EPFCL–France.
